Aquí os dejo una recreación de una clase de Aristóteles, impartida como tutor de Alejandro Magno en la película Alexander, dirigida por Oliver Stone en 2004. No cosechó demasiado éxito aunque el plantel de actores es de gran belleza. En eso respetaron el ideal griego.
Esta semana el cuestionario por internet tratará sobre las aportaciones de algunas figuras relevantes en la ciencia de los siglos XIX y XX. Para facilitar las búsquedas tendréis la plantilla con las preguntas y los enlaces en este blog:
http://bacterio.uc3m.es/docencia/profesores/antonio/biog/faraday.htm
http://bacterio.uc3m.es/docencia/profesores/antonio/biog/ampere.htm
http://bacterio.uc3m.es/docencia/profesores/antonio/biog/maxwell.htm
http://centros5.pntic.mec.es/ies.salvador.dali1/primeroa/maxwell/demonio.htm
http://aula.elmundo.es/aula/laminas/lamina1164104218.pdf
http://www.aragob.es/culytur/rcajal/pres.htm
http://www.elmundo.es/larevista/num188/textos/36.html
Esta será una de las dos actividades TIC de la semana. La otra consistirá, como todas las semanas, en el visionado de un documental de carácter científico o tecnológico. En esta ocasión, para rematar el tema de la revolución industrial que tratamos la semana pasada, veremos un extracto de una célebre película: Tiempos modernos, de Charles Chaplin. La plantilla a cubrir durante el visionado no puntuará con nota numérica sino con R (regular), B (Bien) o MB (Muy bien) porque en este caso la calidad de las respuestas residirá más en la capacidad de reflexión sobre lo que se plantee, que en la simple recogida de datos. Espero que os guste.
Como veo que hay personas a las que les gusta mucho preparar trabajos con páginas web, para estas vacaciones de Navidad tendréis que hacer uno, pero con las fuentes indicadas en este blog. El tema será la filosofía de Averroes, deberá estar manuscrito y basado en las siguientes fuentes:
http://www.ayuncordoba.es/portal/web/ver_textoconimagen.jsp?id=2551
http://www.webislam.com/numeros/2003/201/temas/averroes_ibnrushd.htm
http://www.webislam.com/numeros/2002/174/Temas/averroes_averroismo.htm
Se puede bajar aquí: http://www.archive.org/details/UNEDAverroes
La última de ellas es un extracto de un programa de la UNED en el que la profesora Idoia Maiza afirma que Averroes no sostuvo la teoría de la doble verdad, como siempre se ha dicho. En el trabajo tendréis que explicar por qué es así. Deberá tener una introducción, un desarrollo y una conclusión, así como las fuentes que habéis elegido para hacerlo. La extensión será de un mínimo de 2 hojas y un máximo de 6.
Que tengáis buena investigación.
Aquí tenéis los resultados del examen de Aristóteles, hay de todo un poco, como siempre:
A. M. E.: 1,9 - No has estudiado, si sigues así no podrás con la asignatura.
B. L. N.: 7,8 - Buen ejercicio, pero con faltas graves de ortografía.
C. R. R.: 3,7 - No has estudiado. Decepcionante.
C. G. M.: 8,7 - Felicidades, has mejorado mucho.
C. R. N.: N. P.
C. M. E.: N. P.
D. C. I.: N. P.
F. F. D.: 6 - Debes estudiar más. Has aprobado pero está flojo.
F. F. A.: N. P.
G. F. C.: N. P.
G. M. P.: 8,5 - Muy bien, aunque con algunos fallos gordos. Hay que fijarse más.
G. R. D.: 5,4 - Debes hacer más comentarios, falta soltura.
G. A. A.: 7,1 - Has mejorado bastante, felicidades.
G. F. L.: 6,2 - Has mejorado bastante, felicidades.
G. F. O.: N. P.
M. P. A.: N. P.
P. F. M.: N. P.
V. V. S.: 5,6 - Buen ejemplo el del jersey, pero examen flojo.
Quienes habéis suspendido y quienes no hicisteis el examen por causas justificadas, tendréis una última ocasión de hacer el examen este lunes, durante la clase. Lo haré de forma extraordinaria porque habéis perdido sesiones esta evaluación, pero para próximas evaluaciones no se harán tantos exámenes. El resto tenéis ejercicios sin entregar, así que el lunes será el último día que los recoja. ?A ello!
Aunque aún no hemos podido terminar Aristóteles debido a incidencias varias, os dejo este power point con todos los datos importantes del filósofo. Después del puente terminaremos este autor y haremos un breve recorrido por la filosofía helenística. Posiblemente ma?ana estarán listos los resultados de vuestros exámenes. En cuanto los tenga lo notificaré aquí.
Que paséis buen puente.
Este es el power point sobre Platón pasado también a Slideshare. No tiene efectos, el fondo sale más gris que el original y algunas imágenes se ven algo borrosas, pero es bastante parecido al original, así que como repaso servirá.
En primer lugar, voy a comunicar los resultados de la recuperación de Platón, por si hay quien desea saberlo antes del lunes, que os examinaréis de Aristóteles.
I. D. C.: 6 - Buen examen, has mejorado mucho. Pero no has entregado ejercicios, ojo.
A. G. A.: 6,8 - Buen examen, aunque con algún fallo gordo. Te faltan por entregar ejercicios.
L. G. F.: 6,1 - Has mejorado bastante. Te faltan por entregar ejercicios.
O. G. F.: 4,9 - No has estudiado..., si apruebas Aristóteles y entregas los ejercicios, puedes aprobar.
E. A. M., A. F. F., C. G. F., y A. M. P. no se han presentado, por lo tanto están suspensos.
En general os faltan ejercicios por entregar y debéis entregarlos antes del puente o la nota bajará en picado. Lo ejercicios que se han propuesto eran los siguientes:
1. Platón y los símiles. (Preguntas dictadas en clase y alguna del libro de texto).
2. Pitágoras (I. D. C. no fue a ver el documental y debe escribir dos hojas a mano sobre este filósofo).
3. Ejercicios de Platón (rellenar huecos y preguntas).
4. El amor en Platón (fotocopias).
5. Resumen de Platón (Hay gente que no lo ha entregado).
6. Comentarios de textos 3 y 9 de Platón.
7. Ejercicios de Aristóteles (rellenar huecos y preguntas).
A ver si os ponéis las pilas ...
He encontrado por casualidad en un blog educativo (http://www.educarueca.org/article.php3?id_article=227) un extracto de un libro llamado La igualdad bajo sospecha. Me ha sorprendido muchísimo la anécdota que cuenta sobre un alumno, pues me recordó a algunos sucesos recientes que ocurrieron en la tutoría cuando el Departamento de Orientación nos ofreció que viniera un educador a impartir dos charlas coeducativas. Como tutora, creo que debo ayudar a todo el alumnado, por eso todos merecen respeto y consideración, así como que se escuchen sus opiniones. Pero no deja de sorprenderme el motivo por el que se asientan ciertos prejuicios en las cabezas de los estudiantes. Ni todos los chicos tienen claro qué es el feminismo, ni todas las chicas tampoco.
Tan fuera de lugar está pensar que el feminismo es algo así como la contrapartida del machismo más rampante, como enfadarse (si se es chica) en caso de que un amigo se ofrezca a ayudarte cuando se va a transportar un objeto pesado o desee abrirte la puerta para que pases. En estos casos todo depende de cómo sea la oferta o el gesto, si es educado y amable o despectivo y paternal. Vamos, que sobre estas cuestiones hay mucho escrito y la mayoría de la gente se hace unos líos que no veas.
Son temas complejos pero con análisis muy avanzados a nivel internacional y líneas de investigación en múltiples universidades, por ejemplo, a la Universidad de Oviedo le han premiado su Máster en Género y Diversidad.
Por todo esto es posible que en la segunda evaluación dedique algo de tiempo a "desfacer entuertos" y a aclarar algunas cuestiones sobre este asunto, ya que creo que se mejoraría la convivencia del grupo. Este tipo de temas es mejor atacarlo de frente, porque mirar para otro lado no resuelve la cuestión. Así que, en su momento, lo trataremos. Hasta entonces, buen fin de semana y a aprovechar las vacaciones, que ya queda menos.
He aprovechado la sugerencia del blog asturiano para profesores que trabajan con las TIC (http://web.educastur.princast.es/proyectos/cuate/blog/?p=179) y acabo de subir el power point sobre los presocráticos que vimos en clase. No tiene efectos pero se ve con bastante calidad. Creo que puede ser útil para repasar.
Para la clase de 2 F os he preparado unos enlaces que os pueden ser de ayuda a la hora de estudiar la filosofía griega. El primero de ellos es el de Webdianoia, una de las mejores webs de filosofía, con muchos detalles e información útil:
http://www.webdianoia.com/his_fil/antigua.htm
Otra web de mucho interés es Atenea niké (Atenea vencedora), donde se hace un buen repaso por la cultura griega, su mitología, y los personajes ilustres:
http://www.atenea-nike.com/
Por último, una página muy conocida es la del profesor Miguel Moreno, algo más antigua pero con mucha información:
http://www.educa.rcanaria.es/usr/ibjoa/Filos/menu.html
Con esto ya tenéis material para ir empezando. En breve os dejaré un artículo dedicado a Aristóteles, autor que estamos tratando y que espero que acabemos con éxito antes de Navidades (con tanta salida cultural y excursión, me están chafando toda la programación que tenía hecha...). ?A estudiar!
P. D.: En la foto tenéis las figuras centrales del cuadro La Escuela de Atenas, de Rafael. El de la izquierda representa a Platón, filósofo que inauguró el idealismo y apunta hacia arriba, mostrando que lo importante son las ideas. A su lado aparece su discípulo Aristóteles, quien postuló el realismo del mundo natural y apunta hacia abajo, pues es la physis lo que debe ser estudiado (en concreto el cambio que se produce en ella).
Los grupos de CTS tenemos pendiente la realización de un cuestionario sobre la Revolución Científica que tiene como base algunas webs educativas. Para facilitar su localización, procedo a enumerarlas aquí:
http://endrino.cnice.mecd.es/~hotp0056/ma_lopez/index.html
http://www.sociedadelainformacion.com/departfqtobarra/gravitacion/kepler/1kepler/Kepler1.html
http://w3.cnice.mec.es/tematicas/hiparco/18sumario/2006_04/2006_04_03.html
http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2001/ciencia/anagramas.html
http://w3.cnice.mec.es/tematicas/hiparco/18sumario/2006_05/2006_05_04.html
http://acacia.pntic.mec.es/~jruiz27/interf/young.htm
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/Astro/contenido12.htm
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/Astro/contenido13.htm
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/Astro/contenido14.htm
Bienvenidos todos y todas a Minervagigia, en su segunda andadura. Después de unos meses de descanso, he decidido volver a crear el blog Minervagigia, esta vez en Blogger. El problema con el que me he encontrado es que las tildes en ocasiones no aparecen correctamente, pero he decidido usar esta plataforma porque me gustan más las opciones de plantillas que ofrece. A ver si consigo resolver lo de las tildes.
De momento he puesto unas manzanas en la plantilla porque son la fruta representativa de Asturias y porque su color rojo me pareció muy vital. Trataré de terminar los ajustes del blog lo antes posible, pues así podrá ser útil para mi alumnado en diversas actividades que tengo en mente.
Espero y deseo que esta nueva etapa de Minervagigia sea tan positiva como la anterior. Saludos.
